Bolsas para Alunos BSI

Como já devem ter observado nos quadros de aviso da UFOPA, várias bolsas de trabalho (acho que 9) estão sendo disponibilizadas aos alunos do Curso. Só observo o seguinte:

• Não percam esta oportunidade. Mesmo que achem que não conseguirão a bolsa em uma primeira etapa, inscrevam-se. observo que as necessidades da UFOPA estão aumentando e novas vagas surgirão, onde os últimos classificados neste processo seletivo podem, automaticamente, obter bolsas quando da liberação de novas vagas.
• Para os alunos do turno da noite. Quando foram fazer as declarações de disponibilidade, não especifiquem apenas a disponibilidade para o turno da vaga, mas para ambos os turnos, já que novas vagas podem ser disponibilizadas para um turno diferente da atual.

Links Acadêmicos

A alguns dias foi detectado por um aluno a perda de alguns dos links do post Acadêmico. Estes link são para o Estatuto, Regimento e Regulamento de Graduação da UFPA. Consegui um novo link para o Regulamento de Graduação, e agora fiz um upload para o meu site, mantendo um link para o mesmo no post Acadêmico. Infelizmente para os outros ainda procuro pelos arquivos no site da UFPA.

Também foi adicionado um link para a página do site da UFPA que permite ao aluno obter o seu histórico.

Oportunidades de Estágio

PRODEPA

Oferece: Salário mínimo para 4 horas diárias.
Atividades: Suporte técnico (instalação e configuração de redes e sistemas Linux, e atividades relacionadas).

2A Comercial

Perfil: Curso básico de windows, manutenção de computador, entenda o básico de sistema de banco de dados SQL, tenha disponibilidade de tempo para viajar quando for o caso, tenha carteira de habilitação para moto, e se tiver condução melhor ainda.

Os interessados devem enviar e-mail para cdbpinheiro@ufpa.br.

Editais Apoiam Estudantes da UFPA

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A UFPA, por intermédio da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX), está lançando, no âmbito do Programa de Apoio aos Estudantes, dois novos editais de seleção pública que pretendem estimular a produção acadêmica e a política dos estudantes da Universidade. Os editais apoiam a organização de eventos e a participação de alunos em eventos científicos, tecnológicos ou culturais. Leia a notícia completa em http://www.portal.ufpa.br/imprensa/noticia.php?cod=3300

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Template para Artigos

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Alguns alunos estão perguntando onde podem encontrar o template para artigos a serem publicados em eventos da SBC. Obviamente o template está no site da SBC, clicando em Eventos e logo após no link do template (Modelos para publicação de artigos).

Agora, para facilitar as buscas futuras vou dar uma pequena dica. Como já havia dito que o template estava no site da SBC, uma forma simples de encontrar o link é entrar no Google e digitar a seguinte expressão de busca: template site:sbc.org.br

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Atualização dos Links

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Os links para downloads disponíveis no Post Acadêmico foram atualizados, permitindo assim que as Resoluções de Estágio e TCC, entre outros documentos, já possam ser obtidas.

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ACCs - Reunião

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Convocação para Reunião

Como alguns alunos não obtiveram o conceito mínimo para aprovação nas Atividades Complementares I, II e/ou III estou convocando estes, e quaisquer outros alunos matriculados nestas atividades, para uma reunião a ser realizada no dia 19/06/2009.

Nesta reunião serão apresentadas as diretrizes gerais de avaliação e também serão dadas maiores orientações quanto a procedimentos e documentação a ser apresentada, assim como os alunos poderão dirimir as dúvidas quanto a estas atividades.

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ACCs - Conceitos 2009-2

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Conceitos preliminares para as ACCs I, II e III.

Aluno	ACC 2	ACC 1	ACC 3
ANDREZA LEITE DE ALENCAR	EXC	INS	INS
BRAWLIO RICARDO DA COSTA TAVARES	EXC	EXC	EXC
BRUNO VIEIRA DOS SANTOS	SA	SA	SA
CID TENORIO DE SOUZA	SA	SA	SA
CLAYTON ANDRE MAIA DOS SANTOS	EXC	EXC	EXC
CLAYTON LOPES BRASIL	EXC	INS	INS
DARIO PEREIRA DE AGUIAR	EXC	INS	INS
FRANCIANE DOS SANTOS VASCONCELOS	EXC	EXC	EXC
GABRIELLE SA DOS ANJOS	EXC	REG	REG
GABYELLA GIVONI DE FREITAS	EXC	EXC	EXC
ILCIANE MOTA DE SOUSA	EXC	EXC	EXC
ISIS RIVANE BATISTA COSTA	EXC	INS	INS
JARDELANE DE BRITO COSTA	EXC	EXC	EXC
JOSE AUGUSTO CORDEIRO DE SOUZA	SA	SA	SA
JOSE VALSERGIO REBOUCAS DA SILVA	EXC	REG	REG
LUCIANO PARINTINS VIANA	EXC	EXC	EXC
MARCOS VINICIO LISBOA SANTOS	EXC	EXC	EXC
MIRLEY CAMPOS MIRANDA	EXC	REG	REG
PABLO HENRIQUE HAMBURGO MARTINS	EXC	INS	INS
PEDRO HENRIQUE CARVALHO DA SILVA	REG	EXC	REG
POLIANNY ALMEIDA LIMA	EXC	INS	INS
RICHARD CAIO SILVA REGO	EXC	REG	REG
ROBSON PINHEIRO GUIMARAES	EXC	EXC	EXC
RODRIGO VASCONCELOS DE MELO	EXC	REG	REG
SERVIO ANJOS DOS SANTOS	EXC	REG	REG
SUZEANE MONTEIRO DOS SANTOS	EXC	INS	INS
VALKIR SANTOS DA SILVA	INS	INS	INS
WILLIAMS SOUSA DOS REIS	EXC	EXC	EXC

A diretrizes gerais para o cálculo dos conceitos são encontradas no Post do dia 02/06.

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ACCs - Diretrizes para Avaliação

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Atividades Curriculares Complementares - ACCs

Neste período letivo fui destacado a avaliar as documentações referentes as Atividades Complementares I, II e III. Ao buscar por informações sobre como proceder estas avaliações encontrei, no Projeto do Curso, o seguinte:

1. Na página 12 encontra-se a lista das atividades válidas, organizadas por blocos semestrais;
2. No final da página 48, no Art. 8º da minuta de resolução do Curso, é apresentada a necessidade do cumprimento de no mínimo 150 horas de Ativiades Complementares;
3. A partir da página 59 é encontrada a minuta da Resolução que define as ACCs, onde são definidos os objetivos e diretrizes das atividades, assim como as regras para a avaliação.
   

Como a lista apresentada na página 12 apresenta apenas atividades para dois momentos dentro do percurso acadêmico apresento aqui uma proposta para adaptação as três atividades contidas no planejamento acadêmico do Curso:

• ACC I - 1º ao 3º semestres, 60 horas
  

• Maratonas ou gincanas de programação.
• Seminários, congressos e eventos .
• Projetos de extensão de um modo geral.
• Exercício de monitoria.

• ACC II - 4º ao 6º semestres, 60 horas

• Projetos técnicos da EJUMP.
• Projetos ensino, pesquisa e extensão.
• Eventos científicos, com a publicação.
• Concurso de projetos de sistemas.

• ACC III - 7º e 8º semestres, 30 horas

• Grupos de estudos.
• Visitas a Centros de Excelência.

Seria obvio, na avaliação das ACCs, observar as regras definidas na Resolução. Entretanto, duas observações devem ser feitas quanto a Resolução das ACCs:

1. Esta nunca foi devidamente discutida e aprovada pelo Conselho da Faculdade;
2. Também apresenta algumas inconsistências quanto ao formato da avaliação, principalmente no que se refere a uma possível pontuação das atividades e a relação desta pontuação coma contagem de horas.

Devido aos problemas citados e a necessidade de atribuir os conceitos às ACCs de forma mais consistente e rápida, estou propondo aqui uma forma simplificada de avaliação, composta pelas seguintes diretrizes:

1. Serão contabilizadas apenas atividades e/ou eventos relacionadas a área de sistemas de informação, onde a carga horária das atividades e/ou eventos deverá estar explícita na documentação apresentada como comprovação;
2. A documentação deverá ser classificada de acordo com a lista adaptada de atividade;
3. Deverão ser totalizadas as cargas horárias para cada conjunto de documentos classificados;
4. Deverá ser totalizada a carga horária total das atividades;
5. O cálculo do conceito é feito de forma que a o conceito EXC é obtido com o cumprimento da carga mínima para a atividade. Se uma atividade não obtiver carga mínima ainda poderá obter os seguintes conceitos: EXC, se o total geral for maior ou igual a 450 horas; BOM, se o caso anterior não ocorrer e o total geral alcançar um valor maior ou igual a 300 horas; REG, se o caso anterior não ocorrer e o total geral alcançar um valor maior ou igual a 150 horas; INS, se nenhum dos casos anteriores ocorrerem.
   

Finalmente, observo que estarei apresentando estas diretrizes na próxima reunião do Conselho da Faculdade, a ser realizada no dia 18/06/2009.

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Currículo BSI

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Currículo do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação

a) Disciplinas Obrigatórias:

Código	Disciplina	CH
1º Módulo
EN01145	Cálculo I	60
FH01109	Filosofia das Ciências	60
EN05114	Programação	90
EN05149	Educação Ambiental	60
Total		360
2º Módulo
EN01141	Cálculo II	60
SE06004	Noções de Contabilidade	60
SE05080	Noções de Administração Geral	60
EN05093	Estruturas de Dados I	90
EN05119	Introdução a Metodologia do Trabalho Científico em Computação	15
EN05150	Laboratório de Programação	60
Total		345
3º Módulo
EN05101	O&M para Analistas de Sistema	60
EN05013	Lógica Aplicada a Computação	60
EN05117	Paradigmas de Linguagens de Programação	60
EN05115	Arquitetura de Computadores	90
EN05151	Teoria de Sistemas Aplicada à Informática	60
Total		330
4º Módulo
EN01142	Álgebra Linear	60
SE03003	Noções de Economia	60
EN07002	Probabilidade e Estatística	60
EN05094	Estrutura de Dados II	90
EN05063	Engenharia de Software I	60
EN05064	Banco de Dados I	60
Total		390
5º Módulo
FH05081	Psicologia Aplicada à Informática	60
EN05045	Redes de Computadores	60
EN05065	Banco de Dados II	60
EN05155	Gerência de Projeto de Software	60
EN05097	Sistemas Operacionais	90
Total		330
6º Módulo
FH02065	Sociologia Geral	60
EN05078	Computação Gráfica	60
EN05152	Análise e Projeto de Sistemas	90
EN05156	Gerência de Redes de Computadores	60
EN05129	Interação Usuários-Máquina	60
EN05153	Avaliação de Desempenho de Sistemas	60
Total		390
7º Módulo
EN05049	Informática e Sociedade	60
EN05154	Sistemas de Informações Regionais	60
EN05124	Sistemas Distribuídos	90
EN05127	Trabalho de Conclusão de Curso I	30
	Disciplina Optativa I	60
EN05087	Estágio Supervisionado	240
Total		540
8º Módulo
EN05136	Tópicos Especiais em Sistemas de Informação	60
EN05128	Trabalho de Conclusão de Curso II	60
	Disciplina Optativa II	60
CJ01004	Noções de Direito	45
EN05123	Empreendedorismo em Informática	45
EN05125	Inteligência Artificial	60
EN05103	Administração da Informática	60
Total		390

b) Disciplinas Optativas:

Código	Disciplinas Optativas	CH
EN05131	Informática na Educação	60
EN05133	Tópicos Especiais em Banco de Dados	60
EN05134	Tópicos Esp. em Comp. Gráfica e Proc. de Imagens	60
EN05137	Tópicos Especiais em Engenharia de Software	60
EN05138	Tópicos Especiais em Redes de Computadores	60
EN05139	Tópicos Especiais em Sistemas Distribuídos	60
EN05147	Sistemas de Informação Geográfica	60
EN05157	Mineração de Dados	60
EN05141	Métodos de Especificação Formal	60
EN05145	Sistemas Multiagentes	60

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Acadêmico

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Informações Acadêmicas

Informações UFPA - Futuramente estarão disponíveis alguns links importantes do site da UFPA, como:
- Matricula
Histórico >>
- Solicitação de Documentos
- Legislação - Downloads
Estatuto >>
Regimento Geral >>
Regulamento de Graduação >>

Projeto Pedagógico - Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação.
Download >>

Currículo BSI - Todas as disciplinas que deverão ser ministradas em cada módulo do Curso, bem como as suas respectivas ementas.
Mais >>

Estágio e TCC - De acordo com o Projeto Pedagógico do Curso é obrigatório o cumprimento das atividades de Estágio e TCC.
Orientações de TCC >>
Resolução de Estagio >>
Resolução de TCC >>

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Conceitos do Semestre

Nos últimos dias foram postados os conceitos das Atividades Curriculares sob minha responsabilidade. Os alunos que tiverem qualquer consideração a fazer sobre seus conceitos, freqüência e outros, deverão encaminhar e-mail para cdbpinheiro@ufpa.br até o dia 2/7/2008.

Avisos Gerais

Matriculados em Estágio Supervisionado

• O 2º Relatório Parcial de estágio pode ser entregue até o dia 5/6. Quem não entregar até esta data não deverá ter computado seu conceito para este semestre. Aviso também que o Relatório Final deverá ser entregue, impreterivelmente, até o dia 23/6.
  

Turma de 2003

• A pedidos, a apresentação do trabalho de IA para foi adiada para o dia 9/6, com a primeira apresentação para as 18:00 hs.

Turma 2004

• Está mantida a data para apresentação do trabalho de IA para o dia 6/6, com a primeira apresentação para as 14:00 hs.

Turma 2008

• Alguns alunos ainda não enviaram a composição da sua equipe de trabalho. Enviem o mais rápido possível um e-mail com o nome dos alunos componentes.

Plano de Ação PP-BSI

A partir de hoje, estão disponíveis no Blog as primeiras partes do Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação. Neste momento, estes textos deverão ser apreciados pelos professores da Faculdade, que terão até o dia 26/10 para propor mudanças e complementos. Para esta tarefa poderão usar o recurso de comentário ao Post do texto.

Após o dia 01/11 o relator do projeto (eu) irá apresentar a nova versão destes textos para uma nova apreciação, agora de professores e da comissão de alunos. A comissão de alunos ainda não foi formada e para isso solicito que os interessados em participar entrem em contato comigo, pessoalmente, através de e-mail ou através de um comentário a este Post.

Projeto Pedagógico 1

1 – Objetivos e Duração

1.1 – Objetivos

O Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação tem a informação como seu principal produto e, por isso, visa a formação de recursos humanos para o desenvolvimento de sistemas de informação para as diferentes áreas do conhecimento humano, de modo a atender às demandas da sociedade, aplicando a tecnologias de informação às áreas administrativas, científicas e industriais, em organizações públicas e privadas.

Como formação superior, o Curso objetiva preparar um profissional competente, ativo, empreendedor, ético, consciente de seu papel social e de sua contribuição no avanço científico e tecnológico do País e, em especial, do Estado do Pará e da Região Amazônica, e em sintonia com a Sociedade Brasileira de Computação, SBC, que recomenda:

“Um curso de Bacharelado em Sistemas de Informação deve propiciar formação sólida em Ciência da Computação, básica em Administração de Empresas e abrangente em Sistemas de Informação, enfatizando aspectos teóricos e práticos, visando a formação de profissionais para a atuação em desenvolvimento tecnológico em Informática, com ênfase em desenvolvimento de sistemas de informação em organizações, com o uso de modernas tecnologias de informação.”

Dentre as demandas da sociedade que comumente são atendidas com o auxílio de sistemas de informação podem ser citadas: armazenamento de grandes volumes de informações dos mais variados tipos e formas e sua recuperação em tempo aceitável; computação de cálculos matemáticos complexos em tempo extremamente curto; comunicação segura, rápida e confiável; automação, controle e monitoração de sistemas complexos; computação rápida de cálculos repetitivos envolvendo grande volume de informações; processamento de imagens de diferentes origens; jogos e ferramentas para apoio ao ensino, e outras.

Exemplos de aplicações são encontrados na rotina diária de empresas (computação envolvendo informações econômicas, financeiras e administrativas geradas por atividades empresariais, industriais e de prestação de serviços); no processamento de imagens geradas por satélites para previsões meteorológicas; em atividades ligadas à área da saúde (em hospitais, consultórios médicos e em órgãos de saúde pública); em sistemas de controle de tráfego aéreo; na comunicação através da Internet; nos sistemas bancários, etc. A computação é para o homem uma ferramenta indispensável e fundamental na vida moderna.

1.2 – Duração

Antes que se possa efetivamente expor as diretrizes pertinentes a duração do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, far-se-á a exposição do conjunto de motivos que levaram a esta disposição.

De acordo com as Diretrizes Curriculares de Cursos da Área de Computação e Informática, quanto aos tempos mínimos para cursos da área de Computação e Informática, tem-se:

• Recomenda-se que cursos superiores da área de computação e informática possuam o regime de matrícula por disciplina semestral ou regime seriado semestral;

• Cada semestre terá, no mínimo, 400 horas de trabalho acadêmico efetivo, distribuídas, no mínimo, em 100 dias úteis, excluindo o tempo reservado para os exames finais, quando houver;

• Os cursos de tecnologia devem ter quatro semestres e os outros cursos de graduação, no mínimo, oito semestres.

De acordo com as diretrizes da UFPA para a Construção do Projeto Pedagógico da UFPA, tem-se:

• Deve-se estabelecer o tempo padrão e o tempo máximo do curso;

• O tempo máximo corresponderá ao tempo padrão de duração do curso acrescido de 50%;

• Deve-se estabelecer a carga horária dos cursos de forma a evitar prolongamentos desnecessários ou reduções excessivas.

Avaliando e obedecendo as diretrizes e normas expostas, apresentam-se as seguintes especificações quanto a duração do curso.

• Estruturação de semestres letivos compostos de atividades curriculares com carga horária de 60 e/ou 90 horas (a ser adaptado para as atividades com duração de 50 minutos), onde pelo menos 30% do tempo destinado a de cada atividade será aplicado em tarefas de cunho prático e interdisciplinar;

• Tempo padrão para integralização de 3.390 horas de atividades, distribuídas em 7 semestres de 420 e 1 de 450 horas (a ser adaptado para as atividades por serem definidas), onde neste último estará o Estágio Supervisionado com duração mínima de 210 horas;

• Integralização em 4 anos, com tempo máximo para integralização curricular em 6 anos;

Projeto Pedagógico 2

2 - Conteúdos e Habilidades

2.1 – Definições e Conceitos

Pode-se definir o Bacharel em Sistemas de Informação, como profissional capaz de compreender, especificar e desenvolver sistemas de informação para apoio a atividades comerciais, administrativas ou técnicas, ou seja, o profissional responsável pelo processo de automação dos Sistemas de Informação e com conteúdos e habilidades relacionadas aos conceitos descritos a seguir.

A área de Automação envolve todas as atividades de transformação de trabalho originalmente desempenhado pelo homem em tarefas executadas por sistemas computacionais, visando o aumento de produtividade, eficiência e segurança, e redução de custos. Assim sendo, um Sistema de Automação agrega um conjunto de equipamentos, sistema de informação e procedimentos que tem por função desempenhar automaticamente tarefas produtivas, com interferência mínima do homem.

A função de sistemas de informação tem a responsabilidade geral de desenvolver, implementar e gerenciar uma infra-estrutura de tecnologia da informação, dados e sistemas. Tem a responsabilidade de fazer prospecção de novas tecnologias da informação e auxiliar na sua incorporação às estratégias, planejamento e práticas da organização. A função também apóia sistemas de tecnologia da informação departamentais e individuais.

A atividade de desenvolvimento de sistemas para processos organizacionais e inter-organizacionais envolve o uso criativo de tecnologia da informação para aquisição de dados, comunicação, coordenação, análise e apoio à decisão. Há métodos, técnicas, tecnologia e metodologias para essa atividade. A criação de sistemas em organizações inclui questões de inovação, qualidade, sistemas homem-máquina, interfaces homem-máquina, projetos sócio-técnicos e gerenciamento de mudanças.

Os sistemas de informação são difundidos por todas as funções organizacionais. Eles são usados por contabilidade, finanças, vendas, produção e assim por diante. Esse uso generalizado aumenta a necessidade de sistemas de informação profissionais com conhecimento do desenvolvimento e gerenciamento de sistemas.

2.2 – Os Conteúdos e Habilidades

Profissionais com os conhecimentos citados anteriormente apoiam a inovação, planejamento e gerenciamento da infra-estrutura de informação e coordenação dos recursos de informação. O desenvolvimento de sistemas de informação por membros da equipe de Sistemas de Informação envolve não apenas sistemas integrados, mas também apoio para o desenvolvimento de aplicações departamentais e individuais.

O estudo de Sistemas de Informação bem como o seu desenvolvimento envolve habilidade com perspectivas múltiplas e conhecimentos multidisciplinares que incluem diversos campos do conhecimento como: ciência da computação, ciência comportamental, ciência da decisão, ciências gerenciais, ciências políticas, pesquisa operacional, sociologia, contabilidade, etc.

Esta visão indica que Sistemas de Informação são sistemas sociais compostos de tecnologia de informação que exigem investimentos sociais, organizacionais e intelectuais para fazê-los funcionar adequadamente; e que o profissionall desta área deva possuir o seguinte conjunto de conteúdos e habilidades:

• Promoção da automação dos sistemas de informações das organizações;

• Promoção do desenvolvimento científico da área de sistemas de informação das organizações;

• Domínio de novas ferramentas e implementação de sistemas visando melhores condições de trabalho e de vida;

• Aplicação dos conhecimentos científicos no desenvolvimento tecnológico sustentável da região;

• Construção de novos conhecimentos e produtos;

• Apoio ao desenvolvimento de diversas áreas do conhecimento, interagindo com profissionais de outras formações,

• Conhecimento e emprego de modelos associados ao uso de ferramentas do estado-da-arte;

• Prosseguimento de estudos nos níveis de pós-graduação;

• Exame da possibilidade e conveniência da aplicação do processamento sistemático de informação, estimando custos e definindo recursos de software e hardware;

• Concepção de sistemas de informação, garantindo a segurança e a privacidade de dados, estabelecendo padrões de desempenho e de qualidade do produto final;

• Gerenciamento de projetos de sistemas de informação, com a devida supervisão dos profissionais envolvidos nas diversas fases do processo;

• Gerenciamento de bases de dados de suporte aos sistemas de informação;

• Execução de perícias, arbitramentos, avaliações auditoriais e emissão de pareceres relativos aos sistemas de informações;

• Visão humanística consistente e crítica do impacto de sua atuação profissional na sociedade.

2.3 – Problemas Centrais

Todas as atividades curriculares do curso, sejam disciplinas ou atividades complementares, buscam capacitar o futuro profissional a resolver problemas cujo domínio das soluções é imprescindível para um bom exercício profissional. Os problemas básicos que o Bacharel em Sistemas de Informação deverá estar apto a resolver estão listados a seguir:

• Promoção do desenvolvimento científico da área de sistemas de informação;

• Aplicação dos conhecimentos científicos no desenvolvimento tecnológico sustentável da região;

• Prosseguimento de estudos nos níveis de pós-graduação;

• Exame da possibilidade e conveniência da aplicação de sistemas de informações informatizados, estimando relações de custos/benefícios e definição de recursos de hardware e software;

• Concepção de sistemas de informações, garantindo a segurança e a privacidade de dados, estabelecendo padrões de desempenho e de qualidade do produto final;

• Gerência de projetos de sistemas de informações, com supervisão dos profissionais envolvidos nas diversas fases do processo;

• Desenvolvimento e implantação de sistemas de informações acessíveis a usuários não especializados;

• Alteração ou complementação de sistemas de informações em operação nas organizações;

• Exercício de suas funções levando em conta os objetivos gerais da organização.

Projeto Pedagógico 3

3 – Princípios da Formação e Perfil do Profissional

3.1 – Princípios da Formação

Os computadores usados nos meados do século XX tinham apenas função de tornar mais rápida a execução de uma tarefa qualquer, ou seja, executava apenas o processamento de dados. Entretanto ao final do mesmo século, o computador já havia assumido uma função diferenciada, onde a palavra chave era, e é até hoje, informação gerencial, ou seja, o conjunto de informações geradas por um processo computacional que serão usadas no auxílio à tomada de decisões.

Analisando o parágrafo anterior, pode-se concluir que o profissional de sistemas de informação deverá ter formação tecnológica e administrativa, orientadas à busca de modelos para solução de problemas, visando com isso o desenvolvimento de ferramentas que possam auxiliar na geração de informações.

O conteúdo social, humanitário e ético dessa formação deverá orientar os currículos no sentido de garantir a expansão das capacidades humanas em íntima relação com as aprendizagens técnico-científicas no campo da Computação e Informática.

Trata-se pois, de uma formação superior na qual os indivíduos estarão, também, sendo capacitados a lidar com as dimensões humanas e éticas dos conhecimentos e das relações sociais. Condição essa inseparável quando uma das finalidades fundamentais da Universidade e do ensino superior é preparar as futuras gerações de modo crítico e propositivo, visando a melhoria da vida social e cultural.

3.2 – Perfil do Profissional

As Diretrizes Curriculares de Cursos da Área de Computação e Informática, especificam que os cursos da área de computação e informática apresentam objetivos relacionados com a informática e seu uso na sociedade. Com o cumprimento destes objetivos e observando os princípios descritos no tópico anterior, devem-se formar, ao final do curso, profissionais com o seguinte perfil:

• Capacidade de, a partir da especificação da arquitetura e das características funcionais de um computador, projetar e desenvolver todos os recursos básicos necessários para tornar o computador acessível a um profissional de software de sistemas de informação ou a um usuário não especializado;

• Habilidade em examinar a viabilidade e a conveniência da aplicação do processamento sistemático de informação, estimando custos e definindo recursos de software e hardware;

• Habilidade em usar técnicas modernas e eficazes para a especificação de projetos e desenvolvimento de sistemas, além de utilizar todos os recursos de softwares disponíveis;

• Habilidade para especificar, implantar e manter o processo automação dos sistemas de informação gerencial das organizações, de forma que os benefícios obtidos com a implantação das ferramentas não gerem questões sociais negativas;

• Capacidade para desenvolvimento tecnológico da computação com vistas a atender necessidades da sociedade e para a aplicação das tecnologias da computação no interesse das organizações;

• Habilidade em fazer uso eficiente das tecnologias nas organizações, reunindo a tecnologia da computação e a tecnologia da administração;

• Capacidade de conceber sistemas de tratamento de informação, garantindo a segurança e privacidade de dados, estabelecendo padrões de desempenho e de qualidade do produto final;

• Capacidade de exercer a gerência de projetos de sistemas, supervisionando os profissionais envolvidos nas diversas fases do processo além da responsabilidade de dirigir o treinamento de usuários.

• Capacidade de efetuar perícias, arbitramentos, avaliações auditórias e emitir pareceres relativos ao processamento eletrônico de informações.

Comunicado: TCC e 2ª Chamada

Infelizmente os alunos não estão cumprindo seu papel. Isto já havia sido observado anteriormente. Não sei se motivados pela infra-estrutura insuficiente, pelo quadro de professores reduzido, ou por outro motivo institucional qualquer; afinal estamos todos no Campus de Santarém.

Os problemas de comunicação eram as principais desculpas para a não entrega de trabalhos e relatórios de atividades, onde a velha desculpa do e-mail não ter chegado é quase um padrão. Este problema já não existe mais, já que desde a criação do Blog, uma maneira mais fácil, eficiente e "transparente" de comunicação, foi ofertada para facilitar este processo.

Então:

• Qual o motivo de alguns alunos de Itaituba não apresentarem os resultados de sua atividade de TCC? Estão com dúvidas. Por que não perguntam? O e-mail já existia bem antes do Blog!
  
• Porque razão os trabalhos não seguem a especificação descrita em seus enunciados e são apresentados sem que haja qualquer questionamento prévio por parte do aluno?
• E finalmente! Qual motivo justifica o fato de 6 alunos (em um total de 7) não apresentarem uma simples solicitação de 2ª chamada? Observa-se que todos sabem da obrigatoriedade de solicitação em até 72 horas após a prova e a turma ainda foi avisada, em sala de aula, como poderiam proceder para a solicitação.

Estes e outros fatores me fazem usar este espaço para questionar:

E agora. O que vamos fazer?

O Novo PPP-BSI

Diretrizes Gerais

Mesmo parecendo nome de protocolo de redes, PPP-BSI significa Projeto Político Pedagógico para o curso de Bacharelado em Sistemas de Informação. Um novo PPP, além de permitir uma avaliação das atuais atividades acadêmicas para que possam ser devidamente reestruturadas e adaptadas, permitirá também que a administração superior da UFPA possa usá-lo como referência para novos investimentos na infra-estrutura e no corpo docente do Curso. Daí a sua grande importância.

No segundo semestre de 2007 deu-se início ao processo de construção deste novo Projeto. Este processo deve ter a participação de todos (professores e alunos) e terá seu desenvolvimento apoiado nas seguintes diretrizes gerais:

• Desenvolvimento de forma transparente, onde toda documentação gerada deve ser publicada neste Blog, no da Faculdade, assim como no Site do Curso, de forma que todos possa acompanhar seu processo de construção;
• A equipe de desenvolvimento do PPP será formada por um professor coordenador (relator), pelos professores efetivos do Curso e por uma comissão com pelo menos 2 alunos de cada turma;
• A comissão de alunos, além de auxiliar na construção do projeto, irão trabalhar também na ligação mais rápida entre a equipe de desenvolvimento e o corpo discente. Ressalta-se ainda que esta ligação deverá ser fortalecidas pelas Assembléias Gerais para discussão deste novo Projeto;
  
• Cada parte do PPP poderá ser proposta por qualquer membro do corpo acadêmico, sendo relatada pelo professor coordenador do projeto e avaliada: pelos professores da faculdade, pela comissão de alunos, novamente pelos professores; e finalmente, apreciados pela Assembléia Geral;

Para melhor participar deste processo é importante que o corpo acadêmico se prepare para a tarefa. A documentação base para a construção de um PPP está disponível nos Sites da PROEG e CCEInf.